Pendidikan Hak Asasi Manusia: Membangun Kesadaran dan Advokasi

Pendidikan hak asasi manusia (HRE) adalah proses pembelajaran yang berupaya membangun pengetahuan, nilai, dan kecakapan dalam hak yang menjadi hak setiap orang. Pendidikan ini mengajarkan siswa untuk memeriksa pengalaman mereka sendiri dari sudut pandang yang memungkinkan mereka untuk mengintegrasikan konsep-konsep ini ke dalam nilai-nilai mereka. Pengambilan keputusan, dan situasi sehari-hari. Menurut Amnesty International, HRE adalah cara untuk memberdayakan orang adalah dengan melatih mereka sehingga keterampilan dan perilaku mereka mempromosikan martabat dan kesetaraan dalam komunitas, masyarakat, dan di seluruh dunia.

“Inisiatif Ekonomi dan Hak Sosial Nasional” menyatakan pentingnya Non-Diskriminasi dalam HRE. Pemerintah harus memastikan bahwa hal itu dilaksanakan tanpa bias terhadap ras, jenis kelamin, warna kulit, agama, bahasa, asal kebangsaan pn-cikarang.com atau sosial, pendapat politik atau pribadi, kelahiran, atau status apa pun. Semua siswa, orang tua, dan masyarakat memiliki hak untuk mengambil bagian dalam keputusan yang memengaruhi sekolah masing-masing dan hak atas pendidikan.

Sejarah

“Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia” diakui sebagai dokumen penting dalam sejarah hak asasi manusia. Dinyatakan bahwa hak asasi manusia dasar memerlukan perlindungan dan bahwa setiap orang berhak atas sejumlah hak dan kebebasan dasar tertentu melaluinya. Ini diyakini sebagai dokumen paling berpengaruh yang digunakan untuk menentukan apa yang memenuhi syarat sebagai hak asasi manusia dan bagaimana menerapkan ide-ide dan hak-hak ini ke dalam kehidupan sehari-hari.

Itu diterjemahkan ke dalam lebih dari 500 bahasa di seluruh dunia dan dirancang oleh perwakilan dari berbagai negara dan wilayah dengan berbagai pengalaman hukum dan budaya. Deklarasi tersebut diadopsi oleh Majelis Umum Perserikatan Bangsa-Bangsa pada 10 Desember 1948, menjadikannya Hari Hak Asasi Manusia tahunan sejak saat itu. Hingga hari ini, kompilasi 30 artikel tersebut tetap berlaku dan menyatakan bahwa dokumen ini adalah, “standar pencapaian umum untuk semua orang dan semua negara”. Pendidikan tentang cita-cita ini ditangani pada tahun 1953 dengan Program Sekolah Terkait UNESCO, yang berfungsi sebagai “upaya awal untuk mengajarkan hak asasi manusia di lingkungan sekolah formal”. Penekanan pada pendidikan generasi berikutnya berkembang pada tahun 1995 dengan dimulainya Dekade PBB untuk HRE.

Permintaan formal pertama muncul dalam artikel UNESCO tahun 1974 “Rekomendasi mengenai Pendidikan untuk Pemahaman, Kerja Sama dan Perdamaian Internasional, dan Pendidikan yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia dan Kebebasan Fundamental.” Para peserta Kongres Internasional tentang Pengajaran Hak Asasi Manusia akhirnya bertemu pada tahun 1978 untuk membentuk definisi khusus tentang apa yang akan dibutuhkan dalam kurikulum formal. Tujuan yang disetujui Kongres termasuk dorongan sikap toleran dengan fokus pada rasa hormat, memberikan pengetahuan tentang hak asasi manusia dalam konteks dimensi nasional dan internasional serta implementasinya, dan akhirnya mengembangkan kesadaran tentang hak asasi manusia yang diterjemahkan menjadi kenyataan baik sosial maupun politik di tingkat nasional dan internasional.